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什么是“教研領(lǐng)導(dǎo)力”，如何提升這項能力？12月17日，江陰市小學(xué)語文“提升教研領(lǐng)導(dǎo)力”主題研討暨教研組長、語文教導(dǎo)專題培訓(xùn)在市教師發(fā)展中心順利舉行。來自全市各小學(xué)的語文教導(dǎo)和教研組長共230余人參加了此次活動。

蘇州市姑蘇區(qū)教育科學(xué)研究中心陳建先老師作了題為《提升教研領(lǐng)導(dǎo)力的N種方式》的專題講座。他解讀了教研領(lǐng)導(dǎo)力的概念，指明了提升教研領(lǐng)導(dǎo)力的五種有效途徑，又結(jié)合實踐案例，闡述了提升教研領(lǐng)導(dǎo)力的四種思維：魔術(shù)師思維、模型思維、系統(tǒng)性思維和整合性思維。陳老師用深厚淵博的學(xué)識素養(yǎng)，信手拈來的鮮活案例，清晰縝密的表達，讓老師們切實感受到提升教研領(lǐng)導(dǎo)力的價值，明晰了實施策略。

市教師發(fā)展中心小學(xué)語文研訓(xùn)員費潔老師帶來了《有效教研活動實施之評課的藝術(shù)》的講座。費老師理清了評課、議課和辯課的不同，分析了聽評課的現(xiàn)狀，重點闡述了評課的形式與功能，最后強調(diào)了評好課應(yīng)該遵循的三條原則，激勵性原則、因人而異原則和發(fā)展型原則。幽默生動的話語，實用巧妙的策略，像一塊磁石，老師們不時露出會心微笑，覺得自己確實需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升和彰顯專業(yè)水平，進一步發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。

通過此次活動，全市小學(xué)語文教導(dǎo)和教研組長拓寬了視野，掌握了策略，有效提升了教研領(lǐng)導(dǎo)力，增強了策劃和落實教研活動的信心，為全面提高我市小學(xué)語文教研活動質(zhì)量提供了有力保障。