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為精準把握高考命題方向，優(yōu)化高三生物二輪復(fù)習(xí)備考策略，3月31日，市教師發(fā)展中心在江蘇省南菁高級中學(xué)組織召開江陰市高三生物主題研討活動。全市各高中高三生物備課組長及骨干教師代表20余人齊聚一堂，通過課例展示、質(zhì)量分析、專題指導(dǎo)等環(huán)節(jié)開展深度教研。

市教師發(fā)展中心生物研訓(xùn)員崔敏霞老師首先呈現(xiàn)了《基于高階思維培養(yǎng)的光合作用》微專題示范課。課堂聚焦“C3C4植物”等真實情境，通過一系列問題串，引導(dǎo)學(xué)生運用系統(tǒng)性思維分析解構(gòu)光合作用機理。現(xiàn)場學(xué)生積極表達，在教師引導(dǎo)下逐步建立“結(jié)構(gòu)-功能-調(diào)控”三位一體的知識體系，為培養(yǎng)科學(xué)探究能力提供范式參考。

在質(zhì)量分析環(huán)節(jié)，各校備課組長基于蘇錫常鎮(zhèn)一模大數(shù)據(jù)進行了交流。南菁高中重點分享考前不定項選擇夯實基礎(chǔ)做法；江陰高中重點介紹“三段式錯題管理法”：借助學(xué)測網(wǎng)平臺建立校級錯題庫，將高頻錯題轉(zhuǎn)化為課堂微專題和原創(chuàng)變式題；成化中學(xué)分享通過規(guī)范答題的訓(xùn)練，有效提升表述類題得分率；青陽中學(xué)、長涇中學(xué)等分享“時間切割復(fù)習(xí)法”，將晚自習(xí)、考前答疑等碎片時段匹配核心概念背誦、實驗流程默寫等具體任務(wù)，確保復(fù)習(xí)效能可視化。研訓(xùn)員崔敏霞在點評中強調(diào)，二輪復(fù)習(xí)需重點關(guān)注江蘇卷高頻考點，周練命題要緊密呼應(yīng)階段復(fù)習(xí)內(nèi)容，建議各校建立“考點-錯點-練點”對照表實施靶向訓(xùn)練。

專題指導(dǎo)階段，研訓(xùn)員崔敏霞老師系統(tǒng)解讀實驗復(fù)習(xí)策略。崔老師以“探究植物細胞液濃度”高頻考查實驗為例，提出高三二輪實驗復(fù)習(xí)課教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分理解實驗?zāi)康募皩嶒炘?，為突破實驗專題提供可操作路徑。

此次活動通過“示范引領(lǐng)+校際互鑒+專家把脈”的立體化教研模式，為全市高三生物教師理清了備考方向。與會教師紛紛表示，將把活動成果轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行動，在后續(xù)復(fù)習(xí)中強化思維進階訓(xùn)練，完善精準教學(xué)機制，復(fù)習(xí)備考提質(zhì)增效，助力學(xué)子收獲佳績。